Sociālā korekcija - izglītības programma, kas metodiski un organizatoriski pielāgota personām obligātās izglītības vecumā ar sociālās uzvedības novirzēm. Latvijā šīs programmas īsteno tikai sociālās korekcijas izglītības iestādēs.
Sociālās korekcijas izglītības iestādes izpilda vispārējās izglītības iestādes funkciju, veicot pedagoģisko darbu, īstenojot sociālās korekcijas izglītības programmas un nodrošinot obligātās vispārējās pamatizglītības ieguvi vai pilnveidojot tās ieguves kvalitāti. Sociālās korekcijas izglītības programma paredz organizēt audzēkņu vērtībizglītību un sagatavošanu sociālajai reintegrācijai. Nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem sniedz tādas zināšanas un prasmes, kas nepieciešamas patstāvīgai dzīvei sabiedrībā. Nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem ir iespēja apgūt arī aroda prasmes. Svarīgs sociālās korekcijas izglītības iestādes uzdevums ir gādāt par audzēkņu veselības nostiprināšanu un, ja nepieciešams, nodrošināt ārstēšanu no alkoholisma, narkomānijas, toksikomānijas u.c. slimībām.
Saskaņā ar likumu “Par audzinoša rakstura piespiedu līdzekļu piemērošanu bērniem” ir nodibinātas divas sociālās korekcijas izglītības iestādes, kuras ir Izglītības un zinātnes ministrijas pārziņā un darbojas, pamatojoties uz apstiprinātu nolikumu.
1994.gadā Alūksnes rajona Alsviķu pagastā atvēra sociālās korekcijas izglītības iestādi “Strautiņi”, kas paredzēta 80 audzēkņiem vecumā no 11 līdz 18 gadiem.
1998.gadā Valmieras rajona Naukšēnu pagastā atvēra sociālās korekcijas izglītības iestādi “Naukšēni”, kas paredzēta 30 meitenēm vecumā no 11 līdz 18 gadiem. Gan sākotnējā periodā, gan šobrīd ir grūtības ar SKII “Naukšēni” audzēkņu komplektēšanu, jo rajonu tiesas ievietošanu sociālās korekcijas izglītības iestādē kā piespiedu audzināšanas līdzekli nepilngadīgām meitenēm piemēro retāk, kā zēniem, tāpēc Izglītības un zinātnes ministrija ar 2006.gada novembri ir veikusi pasākumus, lai sociālās korekcijas izglītības iestādē „Naukšēni” varētu ievietot zēnus vecumā no 11 līdz 14 gadiem, attiecībā uz kuriem ir pieņemts tiesas lēmums par mazāk smagiem nodarījumiem.
Sociālās korekcijas izglītības iestādēs audzēkņi tiek ievietoti tikai ar tiesas (tiesneša) lēmumu. Saskaņā ar likumdošanu audzinoša rakstura piespiedu līdzekļus var piemērot nepilngadīgajiem vecumā no 11 līdz 18 gadiem. Nepilngadīgo ievietošanu sociālās korekcijas izglītības iestādēs piemēro tiem jauniešiem, kuri ir izdarījuši Krimināllikumā paredzētus sabiedriski bīstamus nodarījumus. Saskaņā ar likumu “Par audzinoša rakstura piespiedu līdzekļu piemērošanu bērniem” tiesa (tiesnesis), ņemot vērā noziedzīgā nodarījuma izdarīšanas īpašus apstākļus, var atbrīvot nepilngadīgo no soda un noteikt audzinoša rakstura piespiedu līdzekli – ievietot nepilngadīgo sociālās korekcijas izglītības iestādē. Šādā gadījumā jaunietis netiek saukts pie kriminālatbildības. Piemērojot audzinoša rakstura piespiedu līdzekli, viņš ir atzīstams par nesodītu. Tas anulē visas izdarītā noziedzīgā nodarījuma krimināltiesiskās sekas.
Iemesls nosūtīšanai uz sociālās korekcijas izglītības iestādi pārsvarā ir zādzības. Tiesa šādu lēmumu pieņem, balstoties uz vairākiem faktoriem:
- pārtraukt nepilngadīgā noziedzīgu nodarījumu izdarīšanu;
- mainīt vidi, resp., līdzšinējā vidē laboties nav iespējams (draugi, nelabvēlīgi ģimenes apstākļi, antisociāli sadzīves apstākļi);
- nodrošināt regulāru skolas apmeklējumu un kontroli; u.c.
Sociālās korekcijas izglītības programmas paraugs
Pedagoģiskā korekcija - izglītības programma, kas metodiski un organizatoriski pielāgota personām obligātās izglītības vecumā, kurām nepieciešams papildināt zināšanas pamatizglītības programmas ietvaros. Jebkura izglītības iestāde var atvērt klases izglītojamajiem, kuriem nepieciešama pedagoģiskā korekcija. Pamatizglītības pedagoģiskās korekcijas izglītības programmas īstenošanai jānodrošina Valsts pamatizglītības standartā definēto uzdevumu sasniegšana, bet programmas īstenošanas īpašie uzdevumi ir:
- diagnosticēt (konstatēt) izglītojamā sasniegumus konkrētā mācību priekšmetā ar nolūku tos uzlabot un izvēlēties izglītojamam iespējamos optimālās palīdzības sniegšanas veidus, raksturu, metodes, kas dotu vislabāko rezultātu viņa attīstībā un mācību darbā;
- nodrošināt izglītojamam emocionālās labvēlības un savstarpējās sapratnes atmosfēru skolā un veidot pozitīvas sadarbības vidi pedagogu, izglītojamā un viņa ģimenes (vecāku, aizbildņu) savstarpējās attiecībās;
- attīstīt daudzveidīgus mācību stimulus, kas atbilstu izglītojamā psihiskajām īpatnībām un tuvinātu izglītojamo izglītošanās motivācijas atrašanai;
- atbalstīt konstruktīvu pieeju mācībām, tā rosinot izglītojamo veidot savu priekšstatu un interpretāciju tam ko mācās, lai saprastu sakarības starp mācībām un dzīvi.
Pamatizglītības pedagoģiskās korekcijas izglītības programma var tikt īstenota no 1. līdz 9. klasei. Pedagoģiskās korekcijas programmas apguves ilgumu katram izglītojamam nosaka individuāli, ievērojot viņa attīstības dinamiku un pedagogu katru semestri diagnosticētos sasniegtos rezultātus. Mācību priekšmetu stundas papildina pedagoģiskās korekcijas nodarbības, visās pedagoģiskās korekcijas klasēs apmaksā pagarinātās darba dienas grupas. Pedagoģiskās korekcijas nodarbību organizēšanai un sociālā darba veikšanai skolotājam ieteicama sociālā pedagoga un/vai izglītības psihologa specializācija.
Pamatizglītības pedagoģiskās korekcijas (mazākumtautību) izglītības programmas paraugs
